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聚焦核心素养,共建灵动课堂

时间:2020/6/15 8:06:21 点击:

  核心提示:聚焦核心素养,共建灵动课堂———数学组学科组活动成功召开  6月9日下午两点十分,数学组全体教师在图书科技楼二楼会议室召开了本学期第三次学科组会议。此次会议由学科委员廖伟民老师主持,以“聚焦核心素养,...

聚焦核心素养,共建灵动课堂

———数学组学科组活动成功召开

 

  69日下午两点十分,数学组全体教师在图书科技楼二楼会议室召开了本学期第三次学科组会议。此次会议由学科委员廖伟民老师主持,以“聚焦核心素养,把握数学命脉”为主题开展活动,刘忠建校长和教科研处唐颖鸿主任参会并给予指导。

素养,所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。“数学核心素养”指学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析这六大核心素养。

结合自身的学习和教学情况解读各自对数学核心素养的理解。刘玉记老师结合自己的理解着重谈了自己对“直观想象”这一核心素养的理解。结合课标,他从学生学习的现状分析谈起,不仅展示了假期的优秀微课案例,还对于学情问题提出了自己的一些解决策略,在座的老师很受启发。周喜虎老师针对“数学建模”这一核心素养提出了自己的看法。他结合教学案例,以“杨辉三角”、“回归分析”和高考题目中对数学建模的考查,详细谈了自己如何在课堂中结合生活实际培养和提高学生数学建模的能力。真是立足课堂,以小见大!这位常年背个包的老师是程海军老师,这次他满足了组内老师的好奇心,展示了他包内的“宝物”:一本《数学课程标准》、一本《高考真题汇编》!论高三数学老师的修养!程老师结合自己对高考试题的研究和高三的教学情况,着力分析了学生在数据分析方面的问题,给出了自己解决这些问题的想法和具体做法,对其他老师有很好的借鉴作用。袁鋆老师虽然入职时间不长,但是他在工作上勤奋、积极、爱思考,对于“逻辑推理”这一核心素养,他不仅有自己的理解,还在课堂中不断的渗透给学生,理论和实践并行!学科委员廖伟民老师结合自己多年的教学经验,为大家解读了数学核心素养中的“数学运算”。他根据具体问题指出学生在数学运算中的常见问题,追究问题根源,提出切实可行的解决策略,翔实又实用!以上五位老师的发言令在座的所有老师受益匪浅,大家结合自己的教学情况纷纷提出自己的看法和理解。

 

活动的后半部分是唐颖鸿主任和刘校长对活动内容的指导。

 

唐颖鸿主任对五位老师的精彩发言予以肯定并一一点评。她还指出,希望在座的老师做到四个关注:关注新课标,研究高考评价体系,找准教学方向;关注日常教学中的“教学研究”,挖掘教学深度;关注信息技术的学习应用,拓展教学宽度;关注数学阅读,注重对学生进行数学文化渗透,增强数学教学的厚度。

 

刘忠建校长充分肯定了数学组的这次教研活动。他说到,几位老师结合教学实例深化自己对课标的理解和感受,并将自己对核心素养的理解落实到课堂教学中的做法是学习和实践的良好结合,这样的细致学习和具体落实一定会让学生受益匪浅。最后,刘校长指出:83中汇聚了一批优秀的数学教师,希望数学组教师以老带新,以新促老,不断加强学科建设,努力成为在新葡亰具有一定影响力的学科组。同时刘校长还提出这种贴近学生学情又接地气的教研活动应该更多更好的开展。

 

相信在学校领导的大力支持和全体数学组教师的共同努力下,我校的数学教师团队会更加强大,数学教学与教研水平会越来越高,学生的数学素养会有更大的提升


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